Рефлексія вчителя початкових класів Власенко Ольги Леонідівни

Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою, думку найефективнішим для навчання моїх учнів буде, безперечно, робота над власними учнівськими проектами. В наш час, коли ми формуємо в учнів навички 21 століття це є дуже актуально.

Велика подяка за допомогу в роботі тренеру та колегам.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

уміння розумно поставити запитання;
перегляти принципи поведінки для створення сприятливого середовища у класній кімнаті.

У цьому модулі ми створили план впровадження теми та документ для фасилітації.

Картинки по запросу малюнки на шкільну тематику

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчання, та про роль і місце диференційованого навчання:
1. Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів вимагає адаптації і з боку унів, і з боку вчителів.
2. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
3. Учні мають бути активними у власному навчанні.
4. Вчитель може диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище.
5. Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.
Під час роботи над 9 модулем ми намагалися проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів, та найцікавішим було створення форм оцінювання учнівської спрямованості в навчанні та інструментів для підсумкового оцінювання.

Модуль 8. Рефлексія

Багато інформації! Хочеться охопити все!!!

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах унів", а саме:

оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт використовується підсумкове оцінювання.

Також під час роботи над цим модулем ми поділилися прикладами учнівських робіт та обговорили їх. Мали змогу доопрацювати плани оцінювання та створити форми для підсумкового оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія

Для ефективного оцінювання процесу навчання учнів можна і, в наш час необхідно, використовувати інформаційно-комунікаційні технології, тому що сучасні діти, навіть учні початкової школи, з легкістю та цікавістю будуть оформлювати результати своєї роботи у формі презентацій, публікацій чи блогів.
Під час роботи над цим модулем ми мали змогу опинитися на місці наших учнів, створюючи приклади їх можливиї презентацій, буклетів та роботі у блозі. Це новий та незвичний досвід для будь-якого вчителя. Мені дуже сподобалось!

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0. щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме удосконалення роботи учнів над темою та її урізноманітнення, адже існують різні можливості комунікації:

електронна пошта;
чат;
миттєві повідомлення;
опитування;
передача голосових повідомлень. Також під час роботи над моделем ми з колегами обговорили проблему безпеки роботи учнів в Інтернеті та шляхи їїможливого вирішення.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
а) Допомогти під час пошуку потрібної інформації, ілюстрацій, звуків;
б) Дати змогу спілкуватися між собою, обмінюватися фпйлами (скайп, електронна пошта).
Під час роботи над цим модулем я ще більше впевнилася у своїх переконаннях про те, що інтернет може бути потужним інструментом для проведення досліджень.
Також ми дуже детально розібрали актуальну в наш час проблему порушення авторського права. Та заповнили анкету з цієї теми.

понедельник, 26 июня 2017 г.